Taller de Valores III: 21 de marzo de 2015

Taller Valores III
Docente: David Cuevas.

«La ciencia todavía no nos ha enseñado si la locura es o no lo sublime de la inteligencia»

Edgar Allan Poe.

Adolescentes asistentes:

Paulina, Diego, Clara, Josué, Aysha, Eduardo, Brisa, Omar, Rodrigo, Iván y Erika.

Inician la clase de hoy con movimiento corporal y estiramientos que los llevarán al movimiento interno del grupo.

David les comenta que la sesión de hoy se llevara de la mano de la técnica Clown.

El clown es una técnica escénica, se trata del método de actuar del payaso trasladado al universo del actor. El artista que hace clown crea su propia rutina y su propio personaje sin una dirección tradicional.

Existen tres tipos de clown, el carablanca que es el que está al mando y representa el poder o la autoridad, el del medio, también llamado Tony que no es tan vivo como este, ni tan bobo como el posterior, y el tonto que es el más débil, al que todo le queda grande, es torpe y le sale todo mal.

La práctica de la acrobacia y la continua ejercitación física que tiene el clown, es un método de encuentro con el cuerpo. Actualmente incluso es recomendado para acompañar tratamientos psicológicos y otras terapias porque ayuda a conocerse, ayuda a crear y alimentar el espíritu, te atreves a hacer cosas que no pensabas antes que podrías hacer, me atrevería a decir que hacer clown es regresar a ser niño, regresar a lo originario.

David trae al grupo la proyección del fragmento de un video sobre el performance de un artista clown, Patricia Pardo quien utiliza de la técnica mencionada, es hasta cierto punto extraño y diferente a lo que normalmente estamos acostumbrados a ver.

Momento de improvisar:

Caminado se imaginan que se encuentran con su jefe y tienen tirado encima el café, caminado y se saludan como poetas franceses, y así se van saludando de diferentes formas.

Ahora trabajan un ejercicio planteando que son diferentes tipos de familias:

¿Qué hay en la familia?  ¿Cómo son las familias?
Todos van compartiendo:
Que son diferentes, son especiales, tienen sus propias ideas, formas de ser y festejar.

El siguiente ejercicio se trata de representar maneras de ser de las familias, pero con un estilo muy clown.

Divididos en familias participan

Familia gorditas de chicharrón.

Familia de palomitas de maíz.

Familia de jaibas de Veracruz.

Familia de ojos.

Familia de bocas.

Familia de jitomates.

De manera muy divertida plasman lo que pueden hacer diferente, lo no esperado, lo gracioso, lo absurdo y espontaneo.

Algunos comparten como se sintieron en la actividad:

Clara: Fue divertido, puedes expresar, creo que hay un enlace entre el público y quién participa.
Brisa: Es importante la confianza que nos da el público.
Regresando del descanso, el grupo parece tener mucha energía, y necesitan concentrarse para la siguiente parte del trabajo,  realizan un juego de concentración, en el círculo de energía, ¡Ha! ¡Hondom! y ¡Ya! Mandando flechas que viajan por el círculo de un lado a otro.

Caminan por el salón y siguen caminando y ahora eligen un globo para la siguiente actividad.

Van realizando caldeamientos con el globo, bailan con él, lo mueven de un lado a otro, sin dejar que caiga, lo lanzan con fuerza, con cierto ritmo, jugando, haciendo contacto con los otros, tirándolo con fuerza y recuperándolo.

 

 

 

 

 

 

El globo representa la propia personalidad y lo intercambian, tendrán que cuidar ese globo del compañero.

Dedican un personaje con el globo a partir de las historias que compartieron en pares, sus personajes van a contar esa historia que les compartieron. Le pondrán a ese globo ojos, nariz, boca, cara, facciones, detalles que le brinden cierta personalidad a partir de la historia que escucharon.

Erika cuenta la historia entre ella y un héroe, que le dio una patineta. Fue un momento de nerviosismo para ella pero de manera muy valiente siguió relatando la anécdota con su globo personaje.

Josué cuenta la historia de una buena acción, con un muñeco francés muy divertido.

Clara cuenta la historia sobre el acto de defender a los más débiles, lo ve como un acto heroico.

Brisa cuenta una historia de heroísmo en el transporte público.

Arturo cuenta la historia de un parque y una situación que implica ser héroe también.

Rodrigo cuenta la historia en el diálogo sobre ayudar a hacer la tarea a la hermana.

Iván propone el diálogo de ayudarle a alguien que realmente lo necesita.

Aisha plantea el diálogo sobre saludar bien a las personas al empezar el día.

Paulina cuenta la historia de alguien que al subirse con su sobrino a los juegos mecánicos…

Eduardo cuenta la historia de defender a alguien desprotegido puede ser un acto de heroísmo.

Yu Hing cuenta la historia de un acto heroico de tía que se sube a los juegos mecánicos aunque no le encantan por amor a su sobrino.

El clown y el héroe se reunieron en el viaje de la sesión de ahora, uno y otro son representaciones de lo humano, el héroe cree fielmente en sus  ideales y va tras ellos a través de una travesía, el clown aunque podría compararse con el arlequín de la comedia del arte, es más bien una creación social y hasta cierto punto un rol psicológico que no tiene un tipo definido sin embargo juega con la honestidad y el valor de ser. Sin duda, una sesión enriquecedora y fuera de lo común la del día de hoy.