Taller de Lenguaje Cinematográfico, 8 de abril

Taller de Lenguaje Cinematográfico VI

Sábado 8 de abril de 2017

Docente: Roque Azcuaga

 

En el taller del día de hoy se revisaron las posibilidades de la siguiente video carta, como parte del proyecto en el que las y los adolescentes han estado colaborando, de esta forma Roque les comentó que sería interesante hablar sobre las vacaciones y lo que solemos hacer en esos días de descanso; asimismo, cada persona propuso un lugar o actividad para realizar la grabación. Posteriormente, se proyectó el documental Cárcel de carne, cuyo director es nuestro estimado maestro Roque; dicha experiencia permitió a las y los adolescentes observar las posibilidades de expresión a través del arte y mirar con otros ojos a su docente.

Al iniciar la sesión, Roque les preguntó sobre cómo les había ido y también por lo que harían en las vacaciones de semana santa; algunos comentarios fueron los siguientes: tengo que estudiar para hacer mi tesis de titulación para el conservatorio, voy a salir con un amigo; voy a ayudar a mi tía que es restauradora; yo voy a jugar videojuegos; yo visitaré a mis abuelos; ver mucho anime; me voy a ir con mi abuelita a Oaxaca; voy a hacer tarea.

Después de escuchar todas las ideas respecto a las vacaciones y considerando el performance en el Museo de Arte Moderno como un gran logro de nuestro adolescentes, Roque les preguntó diferentes aspecto.

Roque: ¿Quiénes fueron a ver el performance?… ¿Qué piensan?

Algunos comentarios fueron los siguientes: No se oyó cuando alguien se cayó; lo que más me gustó fue cuando se envolvieron en el plástico, está padre todo el trabajo que conlleva aprenderse los movimientos; se me hizo súper interesante, los vi más seguros, me gustó cuando hacían los movimientos mientras decían las letras; fue un trabajo de mucho esfuerzo.

Y así, las y los adolescentes que estuvieron directamente involucrados en el performance compartieron sus sentir al respecto: los movimientos los pusimos nosotros, para cada letra ideamos una forma de decirla sin hablar, la verdad es que fue muy padre, definitivamente no fue una coreografía planeada o común; yo me sentía bastante nerviosa, no me gusta estar frente a un público, sin embargo lo fui controlando conforme pasó el tiempo; yo sentí mucho nerviosismo porque no encontraba las letras en ese momento, todo me estaban esperando a mí; me puse muy nervioso por la gente y luego en camiseta, que pena; me sentí súper nerviosa, principalmente al ver la gente, pensé que me iba a equivocar e incluso me caí, fue una experiencia muy padre, en el momento tiienes que resolver mucho; todo estuvo genial y aunque realmente no participé activamente en el texto que se dijo ni en la creación de la letra, me gustó mucho el mensaje; a mi me encantó la parte que tenía con mi  compañera. por el contacto que tenemos.

 

Roque: Y ¿qué tal, en la noche anterior pudieron dormir?

Yo me dormí muy tarde haciendo tarea y me levante súper temprano por el cumpleaños de mi sobrina; definitivamente yo no pude dormir; yo no dormí nada bien.

Roque: Y cuénteme… ¿A quién se le ocurrió el vestuario?

Entre todos; todos estuvimos pensando; todos colaboramos en las ideas pero alguien hizo las faldas; ella las cosió.

Roque: ¿A quién se le ocurrió el plástico?

Al maestro David…

Roque: ¿Y la parte de pintar la playera?

A mí… Hablar en público me da mucha pena, no quería voltear a ver a nadie, cuando decía mi diálogo sentí mucha nostalgia y enojo, porque me puse en ese lugar, en el de las mujeres que sufren algún tipo de maltrato.

Mirta: Estamos muy satisfechos y orgullosos, son muy creativos, coautores de todo este proyecto… Por supuesto que nos damos cuenta de todas sus habilidades,  además en el performance había muchos mensajes, me encantó… Todos tenemos la capacidad de hacer mucho, es una gran apuesta…

Roque: A mi me gustó mucho la parte de los goggles…

Sí, a mí también; a mi me gustó todo, pero lo que más, cuando tuvimos un solo (goggle) y cuando nos pintamos…

Roque: Los felicito porque les quedó muy bonito… Tener la oportunidad de expresase a través del arte es maravilloso y primordial… Pensando en ello, cuando están enojados, ¿cómo lo expresas?

Me quedo callado; hay veces en las que golpeo cosas; mi rostro lo demuestra.

Roque: ¿Y cómo expresas que una chica te gusta?

Es algo que se improvisa; a mi chica le escribí algo en mi mano después le di una rosa y una carta; le mando mensajes bonitos.

Roque: Considerando las emociones, ¿cuáles fueron las emociones que expresaron en el performance?

Enojo; nervios; coraje; aparte de nervios, felicidad, libertad, frustración; dejarse llevar.

Posteriormente hablando sobre todos los aspectos del performance, se comentó sobre el espacio donde se realizó.

Roque: ¿Cómo creen que puede expresar la arquitectura?

En el como se distribuyen los espacios, no necesariamente delimitados por muros o piso, se toman en cuenta los muebles, se analiza el terreno, el entorno, admiro a un arquitecto japonés que es muy delicado con la naturaleza, la toma muy en cuenta para diseñar, también admiro a una mujer que hace una descomposición muy interesante del espacio.

Retomando la idea sobre que durante las vacaciones las y los adolescentes pudieran realizar su siguiente video carta, Roque les comenta que le gustaría mucho que pudieran expresar cómo es que disfrutan ese tiempo de descanso.

 

 

Así surgieron diversas propuestas de lo que las y los adolescentes podrían mostrar en sus video cartas, tanto lugares por visitar como actividades por realizar. Algunas de las ideas que se compartieron fueron las siguientes:

Realizar un cortometraje; previamente hice unas entrevistas, no tengo un lugar que me guste, voy a pensarlo; me gustaría filmar en un lugar bonito como Guanajuato; un paseo por un mercado; me gustaría mostrar las calles de Coyoacán, el Museo de Frida Kahlo; mostraría un lugar en el que se pueda nadar; yo quiero compartir el trabajo que hace mi tía como restauradora de arte; la Feria Medieval; la Feria de Chapultepec; las vacaciones con los abuelos; voy a hacer un videoclip rapeando; voy a grabar las celebraciones de Semana Santa en el pueblo de mi abuela en Oaxaca; posiblemente grabe con mis amigos en La Marquesa; un bello lugar como Xochimilco o Ixtapa, todo depende de qué haga mi familia.

Después, Roque presentó su documental que trata sobre una rara enfermedad neurológica que es mortal, no tiene cura y no se sabe qué la provoca. La esclerosis lateral amiotrófica ataca las neuronas del movimiento, las personas que la padecen dejan de moverse paulatinamente, hasta quedar completamente inmóviles. En el documental contado en primera persona, se  puede apreciar como los  personajes hablan de su condición de enfermos terminales y a través de su experiencia de vida se puede entender la enfermedad y vislumbrar una parte de la condición humana en relación con la muerte, la esperanza y la trascendencia. Roque comentó que realizar el documental fue la forma en la que pudo lidiar con este difícil tema.

Roque: Quise mostrarles este documental que realicé hace unos años, para que pudieran ver todas las posibilidades de expresión a partir del arte… Esto me ayudó mucho a expresarme, se pueden hacer documentales de muchas cosas, no solo de cosas triste… De cada uno de ustedes… Vale mucho la pena que hagan sus cartas mostrándose como son…

Y así finalizó la sesión, fue un momento en el que las y los adolescentes se conmovieron al escuchar las historias tan complicadas de diferentes personas, además de apreciar que existen muchas formas de expresarse a través del arte, como se los comentaba Roque. En un ánimo de comprensión se despidieron, con el compromiso de filmar sus video cartas. Aunado de ello, el día de hoy fue el último día del Módulo 2016-2, periodo que resultó en el término del Programa Lazos de dos de nuestros adolescentes, motivo que lleva a la Fundación SKY a seguir con su labor, instalando herramientas de autocuidado en las y los adolescentes, además de formar líderes comunitarios, conscientes de los cambios que tendrán que llevar a cabo para vivir de una manera más tranquila en este mundo que les ha tocado vivir.