Taller de Arte, 2 de diciembre

Taller de Arte I

Sábado 2 de diciembre de 2017

Docente: Ana Castelán 

El día de hoy fue la primera sesión del Programa Lazos para algunas y algunos adolescentes, por lo que Ana explicó los objetivos y lineamientos del taller; además realizó una línea del tiempo para explicar la relación intrínseca entre historia y arte. Finalmente, las y los adolescentes hicieron una serie de dibujos a partir de juegos y adivinanzas.

Para iniciar la sesión, Ana se presentó con las y los nuevos integrantes del Programa Lazos y les explicó las reglas del taller:

• No hacer uso de teléfonos celulares.
• Respeto a todos los integrantes.
• No hacer uso de malas palabras.
• Cuidar las instalaciones y los materiales.
• Trabajar en silencio.

Ana: Este es mi tercer curso, confió en que los chicos nuevos están aquí porque quieren… La idea es que ustedes aprendan herramientas útiles para la vida, muchas de las técnicas que aprenden en este taller, pueden ser llevadas a sus tareas escolares, pueden incluso encontrar habilidades que no creían que existieran, pueden refugiarse en el dibujo y la pintura siempre que así lo deseen…

Las y los nuevos integrantes se presentaron diciendo su nombre y color favorito.

Ana: Este es un taller de arte… La palabra clave es arte… ¿Qué es el arte?… Eso es lo que venimos a hacer… Les van a pasar hojas y pluma para que puedan escribir qué es lo que piensan que es el arte… Para hablar de arte, debes estar inmerso en eso… Debes leer, ver mucho cine y conocer mucha historia, por lo que vamos a manejar líneas de tiempo…

Algunos comentarios de las y los adolescentes sobre lo que consideran que es el arte fueron los siguientes:

• Arte es crear acorde a lo que te gusta y quieres.
• Es música, pintura y todo eso.
• Es algo que se crea o creas a partir de una percepción.
• Actividad que se realiza para expresar sentimiento o emoción.
• Experimentar.
• Es una forma de expresar perspectivas.

Ana: Todo el arte es producto de lo que ha pasado y dependiendo de cómo se piensa es que el arte ha cambiado… ¿Cómo nació el arte?… El hombre tuvo una acción, se manchó la mano y la plasmó en la pared, cuando el hombre hizo esto, representó la capacidad de sintetizar el arte, como en las cuevas de Altamira… En nosotros existe la necesidad de expresar lo que vivimos, actualmente tenemos instalaciones, videos y diseño multimedia que da muestra de nuestro entorno… Hoy vamos a hacer una instrucción sensible…

Ana realizó una línea del tiempo y ubicó sucesos importantes en esta, asimismo pidió a las y los adolescentes que mencionaran personajes históricos que recordaran para posicionarlos en el momento correspondiente.

Algunos de los artistas mencionados por el grupo fueron:

• Beethoven
• Shakespeare
• Mozart
• Van Gogh
• Monet
• Miguel de Cervantes

Para continuar, Ana realizó un ejercicio de ritmo y trazo en el que las y los adolescentes escucharon música y tenían que hacer líneas alrededor de un formato blanco con los ojos cerrados. La primera melodía fue Gnossienne no. 1 de Satie, los trazos fueron delicados, débiles y lentos.. La segunda melodía fue River Euphrates de los Pixies, los trazos tuvieron más fuerza y se volvieron angulosos. La tercera canción fue algo de reguetón, los movimientos fueron ondulares aunque erráticos. Finalmente Unza unza time de Emir Kusturica, de esta forma trazaron líneas caóticas, muy oscuras.

Ana: Ponemos el dibujo en la mesa y lo miramos todos, se nota cuando tenían los ojos abiertos… Vamos a hacer otro ejercicio, vamos a poner un papel nuevo y en ese no van a poner música… Van a cerrar sus ojos y les voy a poner ese objeto en sus manos, dependiendo de lo que sientan dibujaran…

La siguiente variación del ejercicio fue dibujar el objeto viéndolo, los terminaron primero, luego lo dibujaron con la otra mano.

Ana: Si nosotros agarramos nuestro lápiz desde abajo es para escribir, si vamos a dibujar lo vamos a tomar desde atrás…

Para continuar la sesión, Ana propuso a los participantes jugar “teléfono descompuesto”, la instrucción fue pasar una frase diciéndola al oído del compañero contiguo, cada uno debió dibujar lo escuchado, al final compararon los dibujos con la frase inicial, las cuales fueron:

• Un tigre moteado veía melancólico a la serpiente sonriente.
• La música en el micro era muy pegajosa.
• Una señora vestida de azul estaba en el metro comiendo pay de limón.

Ana: Hay gente como el artista británico Stephen Wiltshire que tiene memoria fotográfica y la habilidad para reproducir lo que guarda… Vino hace poco tiempo a dibujar la ciudad, de hecho, él se encuentra dentro del espectro autista, el dibujo es un refugio para él…

La última actividad fue un juego de adivinanzas, igualmente las y los adolescentes dibujaron sus respuestas:

• Pasa por el vidrio sin romperlo.
• Una estrella que no brilla.
• Entra solo si le giras la cabeza.
• Alto como pino y pesa menos que un comino.
• El pie tapo el instante como si fuera un guante.
• Como la piedra son duros, para el perro un buen manjar y sin ellos no podrías caminar.
• Soy tu vecino nervioso que se asoma a tu puerta redonda, mira mi sonrisa antes de que me esconda.

Al concluir la actividad, el taller finalizó; fue un momento de creatividad, de aprendizaje y de integración, el arte como siempre es una herramienta que nos permite encontrar formas diferentes de resolver las problemáticas que se nos pueden presentar.