Taller de Padres, 3 de marzo

Taller de Padres II

Sábado 3 de marzo de 2018

Docente: Carolina Rodríguez

En la sesión del día de hoy, los padres pudieron exponer algunas de las dificultades por las que pasan con respecto a la relación con sus hijos; hablaron de su percepción ante los proyectos personales y los obstáculos que los acompañan.

Para empezar el taller, Carolina pidió que se saludaran y que comentaran sobre su experiencia en la Fundación.

Algunos de los comentarios fueron los siguientes:

• La secundaria nos enlazó con la Fundación, él ha recibido mucha seguridad, aceptación, se relaciona mejor; yo he recibido tranquilidad, tengo más fortaleza, me han permitido crecer.
• A mi hijo lo noto muy rebelde, pero apenas empezamos a lograr acuerdos; la formación de SKY es extensiva.
• Tenemos dos meses aquí, mi hijo ya habla más conmigo, y seguiremos trabajando porque tiene dificultades en la escuela.
• A mi hijo le cuesta controlar sus emociones; le gusta venir y aunque es muy retraído, yo he visto un cambio en él, sobre todo en la manera de reaccionar.
• Yo tengo dos años en la Fundación, se han fortalecido los lazos familiares, me costó mucho trabajo; me ayudo en mis relaciones interpersonales.

Carolina: En este espacio tenemos reglas, una de ellas es la confidencialidad… Lo que sucede aquí es privado.

Carolina agradeció al grupo la confianza al compartir las experiencias; posteriormente, se repartió un formato en el que les solicitó a los padres que recordaran cuáles fueron los deseos que se plantearon en la primera sesión y que los registraran.

Carolina: Escribe tus proyectos para este año en relación a ti y al hijo que viene al taller… Después, hagan un dibujo de cómo han vivido estos 62 días que van del 2018… Además, en una escala del 0 al 10, qué tan cerca estás de lo que proyectaste en relación a ti y a tu hijo…

En lo que respecta a proyectos personales, algunos comentarios fueron los siguientes;

• Seguir en mi trabajo.
• Estar bien para apoyar a mis hijos.
• Controlar mis emociones.
• Escucharme más a mí misma, prepararme en mi carrera.
• Sistematizar mi desempeño profesional, fortalecerme.
• Estar bien en mi relación familiar.
• Seguir acompañando a mi hijo.

Por otra parte, en los proyectos relacionados a los hijos, estas fueron algunas ideas:

En lo que respecta a proyectos con mi hijo

• Buscar opciones y diferentes posibilidades para apoyar a mi hija.
• Ayudar a mi hijo a mejorar sus calificaciones.
• Apoyar a mi hijo a que controle sus emociones.

Carolina: Quiero también que consideren qué es lo que obstaculiza que logren lo que desean…

Así, algunos de los obstáculos compartidos fueron los siguientes:

• Comunicación inadecuada.
• El no control de las emociones.
• Falta de paciencia.
• No entender lo que mi hijo piensa y siente.
• Cuando no existe diálogo.
• No reconocer ni validar lo que mi hijo hace.
• Prestar más atención a mis exigencias que a sus necesidades.

Carolina: Quisiera por favor que a los obstáculos le pongan un título como de una película…

Algunos de los títulos fueron los siguientes:

• “Mi reflejo”
• “Los retos de la vida”
• “Creando paciencia”
• “No reconozco tus emociones y necesidades”
• “Aunque no te lo diga”

Los títulos con los que se trabajó durante la sesión fueron: “Mi reflejo” y “La dificultad de la vida”.

Hacia el final de la sesión, llegó el momento de compartir, algunas de las ideas fueron las siguientes:

• Sé que puedo ir aprendiendo hay diferentes enfoques y objetivos, me quedo con que será importante buscar comunicación y predicar con el ejemplo.
• Muchas veces resulta complicado ser empático, me llevo que debo buscar escuchar a mi hijo.
• Como papás lo más difícil es poner límites, pero igualmente tengo que ser un ejemplo.
• Tengo que platicar con mi hijo y ser asertiva en la comunicación.

Carolina: Me voy muy contenta porque veo que les cayeron veintes, sé que es duro, que duele, pero funciona, la riqueza es grande…

El taller concluyó, fue un momento de compartir en un ambiente de confianza, donde se trató la importancia de establecer límites, que serán necesarios para el mejor desarrollo de las y los adolescentes y necesarios para mejorar las relaciones familiares.