Taller de Arte, 16 de marzo

Taller de Arte I

Sábado 16 de marzo de 2019

Docente: Ana Castelán 

Durante esta sesión Ana dio a conocer las reglas bajo las cuales se rige el taller de Arte, posteriormente explicó algunos fundamentos básicos del dibujo y explicó de manera breve el proyecto de máscaras y emociones en el que se trabajará durante el módulo.

Ana: Confió en que se va a cuidar el ambiente, vamos a procurar tener disposición y disciplina a mí me interesa aportarles algo… Me gustaría que me dijeran ¿qué es arte?

• Forma de expresión.
• Materia.
• Libertad.
• Historia.
• Belleza.
• Tranquilidad.

Ana: Para crear arte necesitamos materiales… Y fundamentalmente como material, que necesitamos para hacer arte, utilizamos nuestras manos, cerebro, hojas y lápiz… El lápiz es una herramienta hecha de madera y de grafito, el grafito es un mineral que se extrae de un estrato superior al del petróleo y se comprime, vamos a ver sus posibilidades en cuanto al arte… ¿Cómo podrían definir el punto?

• No tiene medida.
• No es perfecto.
• Es una mancha.
• Choque de una herramienta con el papel.

Ana: La siguiente posibilidad son las líneas y hay muchos tipos líneas, rectas, horizontales, verticales, diagonales, etcétera… La línea es un conjunto de puntos… La tercera posibilidad son la curvas, círculos y espirales, la cuarta posibilidad es el garabato y la quinta posibilidad es hacer un degradado…

Las y los adolescentes hicieron ejercicios de todas las posibilidades de las que habló Ana.

Ana: Todo arte corresponde a procesos y todo proyecto nace de la intención… Para hacer un proyecto inicias con un tema, algo que te interese… El arte corresponde a un proceso que podríamos describir de la siguiente manera:

• Ganas (deseo).
• Tema.
• Imaginación.
• Investigación.
• Acción.

Ana: Aquí vamos a trabajar con proyectos, el primero va ser  el proyecto de las máscaras… ¿Qué es lo que ustedes saben de las máscaras?… ¿En dónde se encuentran?

Algunas de las respuestas de las y los adolescentes fueron las siguientes:

• Es una persona dentro de otra cara.
• Es una transformación.
• Ocultamiento.
• Infundir miedo.
• Danzas.
• Rituales.
• EZLN.
• Lucha libre.

Ana: En la antigüedad los aztecas tenían dioses que se relacionaban con la naturaleza… Actualmente las máscaras están en las redes sociales y se usan consciente e inconscientemente…

Luego, Ana pidió al grupo que escribieran su definición de máscara personal.

Ana: Las máscaras pueden ser históricas, culturales, psicológicas, artísticas… Además, a la máscara le vamos a sumar un tema qué puede ser cualquiera que se les ocurra, por ejemplo: animales, emociones, deportes, películas, creencias

Y así prosiguió Ana con el diálogo.

Ana: El tema de nuestra máscara va a ser nuestras emociones y sentimientos… Todos los seres humanos tenemos emociones, las principales y más básicas son cinco…

• Alegría.
• Tristeza.
• Enojo.
• Miedo.
• Amor.

Ana: Todas esas emociones y sus combinaciones crean emociones más complejas… En su cuaderno van a escribir una narración en la que hablen de tres anécdotas donde hayan sentido alguna de las emociones básicas… A partir de estas narraciones vamos a crear nuestra máscara.

De esta forma, las y los adolescentes tuvieron unos minutos para escribir sus relatos, intentando llenarse del recuerdo de esos eventos para poder plasmar toda esa emoción en el boceto de sus máscaras. Para algunos fue más fácil y a algunos otros les tomó más tiempo identificar las emociones vividas.

Posteriormente, Ana le pidió al grupo que realizaran un boceto en el que pudieran plasmar la primera idea de la máscara, retomó la idea que se tuve en la última sesión del módulo pasado, en la que las y los adolescentes pensaron en un animal que los represente, como un alter ego.

Así, la sesión concluyó en un momento de creación y creatividad, aunque para algunos es más sencillo, fue un momento para empezar a identificar emociones que pueden ser expresadas a través del arte.