Taller de narrativa, 12 de junio

Ésta es la primera sesión del módulo de narrativa por lo que la docente inicia presentando los objetivos del taller:

Yazmín. – Yo voy a estar facilitando el taller de Narrativa, incorporamos el cuerpo, el juego y la creatividad para hablar de historias personales.  Vamos a implementar algunos códigos para comunicarnos, tendremos sesiones para conocernos más, de manera personal y grupal. Para mí es muy importante expresar, la manera en la que podemos trabajar que es desde el teatro y el psicodrama, en este proceso vamos a pasar por muchas emociones, lo más importante de todo es la disposición, no sólo para realizar los ejercicios o hablar sino para validar todo lo que vayamos sintiendo y reflexionando. A lo mejor en un inicio no los ubique tan fácil, pero les aseguro que poco a poco me aprenderé todos sus nombres.

Nos ponemos de pie. Vamos a intentar hacernos lo más adelante y lo atrás que nuestro espacio nos lo permita, también a los laterales. Estiramos las manos y nos vamos alejando y acercando a la pantalla y vamos a hacer la imitación de lo que hacemos cuando nos despertamos.

Tomen una pelota y vamos a pasarla por las zonas donde haya tensión, callito, cabeza piernas, todos los lugares que necesitan un poco de alivio. Éste es un espacio para que disfrutemos y nos conectemos con nuestro cuerpo. Acostados en el piso vamos pasando la pelota, pásenla con cuidado por la cabeza y la cara. Voy a poner música y lo que vamos a hacer es mover el rostro, y sacar la lengua, movemos todo lo que podamos creando muchos gestos. Pasamos del movimiento más sutil al que sea más marcado y hacemos caras de tristeza, de enojo, de travesura y de sospecha. Pensamos en las implicaciones de las cejas, la mirada, la forma de la boca, al mismo tiempo podemos tener pensamientos que nos ayuden a llegar a esa emoción que queremos reflejar. Vemos las caras de algunos: (docente menciona a dos personas del grupo)

Yazmín. – ¿Qué mascotas tienen?

Algunas respuestas del grupo son:

• pájaro, perro, tortuga
• 2 perros y un hámster
• perico y perro

Yazmín. – ¿Quién toca algún instrumento musical?

Algunas respuestas:

• ukulele
• teclado
• flauta y guitarra
• batería, ukulele, piano

Yazmín. –  ¿Alguien tiene alguna sugerencia de pregunta para el grupo?

Mirta. – ¿A quién le gusta la lectura de ficción, no de ciencia ficción, vaya, la literatura?

 

• La mayoría del grupo responde positivamente al gusto por la lectura.

 

Yazmín. – Ahora vamos a jugar con nuestra intuición, no sé si ya saben sus edades, alguien va a levantar la mano y va a decir quién es el más chico o la más chica.

 

• El grupo está compuesto por adolescentes entre los 12 y los 16 años

 

Yazmín. – Ahora que conocemos sus edades, vamos a probar mandar mensajes privados, voy a nombrar algunas actividades y ustedes vana a enviar un mensaje a la persona con la que quisieran compartir esa actividad:

• Ir al cine
• Jugar video juegos
• Hacer un deporte extremo
• Ir al parque
• Estudiar
• Ir de fiesta o de tardeada
• Ir a un concierto
• Estar en una isla

La siguiente pregunta es: ¿cuál es tu canción favorita?, se crea una lista colaborativa del grupo que puedes escuchar  y alimentar en el siguiente enlace:

https://open.spotify.com/playlist/3dnFXFaVqBZpfwXRLNXDDy?si=203bce7373fc4e63

Después de compartir los enlaces de sus cancones favoritas, la profesora comenzó a pasar una serie de cartas con ilustraciones en ellas, la idea es que cada uno se pudiera identificar con ellas y resonar con algún animal que viniera a su mente.

cartas:

• viejita
• cello con persona
• gota con agua
• selva verde
• casa de muñecas
• Gallina con pollitos
• festín
• Margarita
• Jaula
• niño con ostra
• huevos
• Carrito
• mostro
• Paloma
• espanta pájaros
• conejo caballero

Yazmín. – Vamos a pensar cual es el animal que cada uno de ustedes podría representar, cómo podemos representar a ese animal, qué sonidos. No necesita ser una super actuación, pero sí que haya rasgos que nos hagan ver que es el animal. Otra cosa que van a hacer es renombrarse con el animal que eligieron:

• perro
• luciérnaga
• león
• abeja
• ratón
• koala
• conejo
• pollito
• gallina
• gusano
• caracol
• gallo
• gato con rabia
• tortuga
• pez

Yazmín. – Cierren sus ojos y encuentren si hay características del animal que pensaron que están en ustedes, bajen la intensidad del animal y van quedando ustedes. Lo padre fue ver sus propias interpretaciones de los animales.

Vamos a ir cerrando nuestra actividad, piensen: qué rasgo tendré de ese animal, por qué me identifico con ese animal. Ubiqué a un perro juguetón y el caracol también fue muy adecuado, entre que les daba un poco de pena, trajeron mucha sutileza, el gato siempre fue muy serio y tuvo y no tuvo rabia. Vamos a cerrar esta actividad trayendo algo para reflexionar, vamos a decir por qué elegimos es animal:

• Luciérnaga. –  Me gusta la oscuridad y la luz
• León. –  Soy amigable y me gusta ayudar me gusta apoyar y socializar con todos
• Koala. –  Le gusta dormir y socializar
• Gusano. –  soy un gusano que no hace nada
• Pez. – Nadaremos en el mar
• Gallina. –  no sé, la verdad
• Caracol. – carga con su casita
• Abeja. –  Alimentar a la reina, trabajar como un esclavo
• perro. –  me gusta comer soy amigable y juguetón
• Ratón. –  tímido curioso y me gusta soñar despierta
• Gato. –  Muy curioso y observador
• Conejo. –  Me gustan los relojes
• Gato 2. –  fui un gato feliz
• Pato. –  como nado, vuelo y estoy en la tierra soy un ser que puede habitar en muchos entornos
• Mariposa. – me gusta la noche y trato de verle lo bueno a todo
• Tortuga. – son muy bonitas y me recuerdan a mi abuela.

 

Yazmín. – Hoy usamos teatro vital, la ayuda desde el juego para desarrollar roles puede servir en este espacio para conocernos. Pueden hacer una indagación de su animal para conocer más características. En el teatro se puede trabajar en un personaje, en la vida cotidiana usamos roles y personajes. ¿Cómo se van?

Algunas respuestas:

•  Me voy tranquila relajada y feliz muy realizada con esta clase.
• Esta clase me gustó lo de los chats privados, me di cuenta de la personalidad de mis compañeros.
• Contenta sabiendo que un animal puede representarme.
• Me voy satisfecha porque resultó diferente a las clases de la escuela.
•  Me gustó la actividad, aunque al principio sentía nervios.
•  Supongo que me voy feliz, escoger un animal aleatoriamente fue raro, estoy bien.
• Estaba tímido, la pelota y el estiramiento me sirvieron para despejarme. Me gustó.
• Me sentía nervioso, pero ayuda este sentido en el que ves a las personas haciendo cosas extravagantes, al final nos sentimos bien, es una buena manera de empezar el día.

Mirta. – A mí me gustó mucho conocerlos y conocernos.

Pato. – Agradezco toda su creatividad, disposición y apertura para todos los ejercicios.

Yu Hing. – Me voy contenta de poder ver su rostro, me da alegría poder verlos.

Yazmín. – Me da mucho gusto conocerlos y bienvenidos.

 

La sesión concluye.